"Шаги к успеху. Хочу быть самостоятельным"
!["Шаги к успеху. Хочу быть самостоятельным"](/files/r_203_203/schu9.jpg ""Шаги к успеху. Хочу быть самостоятельным"")
Актуальность
Возраст 9 лет в психологии детства считается относительно «спокойным»: с одной стороны, ребенок уже полностью адаптировался к школьным требованиям, способен демонстрировать образцы достаточно зрелого поведения, с другой стороны, учебная успешность, похвала учительницы и родителей для третьеклассника теряет свою исключительную ценность и все более важными и значимыми становятся для него сверстники. Девятилетний ребенок хочет сделать выбор сам: какие учебные дисциплины любить, в каком режиме делать уроки, чем заниматься вне школы, наконец, с кем дружить. Именно в этом возрасте из большого количества приятелей-одноклассников ребенок может выбрать закадычного друга, иногда и на всю жизнь. На этом этапе развития активно идет становление того, что впоследствии человек ощущает, как свое неповторимое, богатое и уникальное «Я». Так можно ли считать этот период «спокойным»?
...Описание
Программа направлена на поддержку стремлений ребенка достигать большей самостоятельности и независимости своих суждений, стремление осуществить задуманное, дети получают возможность выбора и анализируют последствия выбора. Происходит развитие навыков рефлексии (умение посмотреть на свои поступки со стороны). Во время занятий тренеры обращают внимание детей на их эмоциональные реакции и поведение в различных ситуациях: общения между девочками и мальчиками, командного взаимодействия и конкуренции. В результате у ребенка формируются внутренние критерии оценки, это помогает ребенку быть более самостоятельным и независимым от внешних обстоятельств. Ребята учатся говорить о своих эмоциях, решать конфликтные ситуации.
Программа «Шаги к успеху» для ребят 9 лет является комплексной и включает в себя следующие направления работы с ребенком и его семьей.
1. Психологическая тренинговая программа – еженедельные групповые занятия, направлены на развитие навыков общения со сверстниками и взрослыми, умение говорить о своих эмоциях, желаниях, идеях, соблюдать правила и договоренности, предлагать свои игры, работать с различными творческими материалами. Каждое занятие включает: приветствие, коммуникативный тренинг, чаепитие, творческую часть, подведение итогов.
2. Праздники: Праздники в ТЛК проходят весело и ярко. В них участвуют ребята разных возрастов программы «Шаги к успеху». Многие праздники проходят в семейном формате. Это активный и творческий отдых для детей и родителей. На праздниках ребята взаимодействуют с новыми людьми, учатся выступать на сцене, участвуют в массовых играх.
Покровская ярмарка – шумное гулянье в ТЛК в русском народном колорите. Каждый ребенок (желательно вместе с родителями) готовит «товар» или «услугу», которые затем может продать или обменять на самом празднике. Во время ярмарки проходят различные мастер-классы, конкурсы, песни и танцы под гармошку. Завершается ярмарка веселым импровизированным концертом, который дети готовят вместе с преподавателями.
На Новый год ребят ждет увлекательная интерактивная программа с конкурсами, новогодними играми и квестами от преподавателей ТЛК.
Большая весенняя игротека
Фестиваль Достижений – это итоговый праздник в конце учебного года, в котором участвуют все группы «Шагов к успеху», он проходит в большом зале Дома кино. На Фестивале каждая группа представляет свой фильм как результат годовой работы.
3. Творческий мастер-класс - необычное занятие, во время которого ребята под руководством педагога придумают и создадут интересные поделки своими руками.
4. Весенний интенсив – активная тренинговая программа, проводится в виде квеста с поисковыми и командными заданиями в ТЛК и Зеленой роще, рассчитана на 4 часа – позволяет проверить сформированность полученных навыков в новой ситуации, развивает самостоятельность ребят.
5. Работа с родителями:
Индивидуальные консультации – это три часовые встречи с психологом, который ведет занятия у ребенка. Психолог рассказывает, что дети делают на занятиях, какие задачи решают, как ребенок проявляет себя в группе, что у него получается хорошо, а какие ситуации вызывают затруднения. Психолог дает свои рекомендации, родитель может задать вопросы, которые его волнуют в воспитании и развитии ребенка.
Цель программы
Создание условий для самопознания, раскрытия внутреннего потенциала и реализации стремления к самостоятельности.
Задачи программы
- Развитие саморефлексии;
- Актуализация потребности в самостоятельности;
- Повышение уверенности в себе, в своих возможностях;
- Создание условий для получения ребенком конструктивного опыта сотрудничества и конкуренции в ситуации взаимодействия;
- Формирование навыков эффективной коммуникации;
- Формирование у девочек и мальчиков позитивного отношения друг к другу;
- Расширение творческих возможностей ребенка.
Формы и методы работы
Принципы проведения занятий:
- Безопасность. Создание атмосферы доброжелательности, принятия каждого ребенка;
- Возрастное соответствие. Предлагаемые упражнения учитывают возможности детей данного возраста;
- Целостность эмоциональной, поведенческой и познавательной сфер;
- Практическая направленность и активная включенность;
- Гибкость. Изменение процесса занятия с учетом потребности и состояния каждого участника;
- Дифференциальный подход. Учет индивидуальных особенностей каждого ребенка;
- Конфиденциальность. Адресность информации о ребенке родителям, недопустимость медицинских диагнозов, акцент на рекомендациях.
Формы и методы работы: личностно-ориентированный тренинг с элементами ролевых игр, групповой дискуссии, песочной терапии, арт-терапии, сказкотерапии, телесно-ориентированной терапии.
Результаты работы
- Повышение уровня саморефлексии;
- Позитивное отношение к себе и другим;
- Адекватная самооценка;
- Навыки самостоятельного и ответственного поведения;
- Навыки разрешения конфликтов и умение договариваться;
- Навыки конструктивного взаимодействия со сверстниками своего и противоположного пола;
- Навык реализации своих задумок в поделках, рисунках, коллективных творческих проектах.
- Статьи
«Мастерской хороших сайтов»