Настоятельно рекоммендуем обновить версию Вашего браузера, сделать это можно по этой ссылке http://www.microsoft.com/rus/windows/internet-explorer/

Нейроинтенсив "Подготовка к школе"

Нейроинтенсив "Подготовка к школе"
Возраст: от 6 до 7
Класс: 1-2
Дата начала: 26.07.2022г.
Дата окончания: 25.08.2021г.
Количество часов: 24 часа
Расписание: вторник, среда, четверг с 9.00 до 10.30
Место проведения: г. Екатеринбург, ул. Шейнкмана, д. 121, 2 этаж

Описание

Проблема психологической готовности к школе в последнее время стала очень популярной среди исследователей различных специальностей. Психологи, педагоги, физиологи изучают и обосновывают критерии готовности к школьному обучению. Интерес к указанному вопросу объясняется тем, что образно психологическую готовность к школьному обучению можно сравнить с фундаментом здания: хороший крепкий фундамент – залог надежности и качества будущей постройки.

Традиционно выделяются следующие аспекты школьной зрелости:

  • Интеллектуальный – определенный уровень развития интеллектуальных возможностей;
  • Эмоциональный – умение адекватно выражать и распознавать чувства и эмоции, уменьшение импульсивных реакций, а также достаточный уровень развития произвольного поведения – возможность длительное время выполнять не очень привлекательное задание;
  • Психосоциальный – потребность ребенка в общении со сверстниками и умение подчинять свое поведение законам детских групп;
  • Мотивационный – определенный уровень развития мотивационной сферы ребенка, включающий сформированность познавательного и социального мотивов учения.

В основе программы «Я пойду в школу» лежит нейропсихологический подход, который позволяет делать прогнозы возможных трудностей в освоении школьной программы, в поведении, в общении и позволяет их преодолевать с помощью специальных упражнений, игр и заданий. На сегодняшний день нейропсихологические занятия единственный эффективный метод подготовки ребят к школе.

На первом этапе необходимо пройти нейропсихологическую диагностику будущего первоклассника.

Она дает возможность оценить психологическую готовность к освоению школьной программы, индивидуальные особенности восприятия и анализа информации, работоспособность, внимание, память, процессы мышления. Все это необходимо для составления индивидуальной программы развития, а также психологических и педагогических рекомендаций для родителей.  Диагностика проводится в присутствии родителей.

Наша программа содержит различные блоки, которые охватывают все четыре сферы школьной зрелости:

  • Интеллектуальный блок – включает специальный комплекс нейропсихологических упражнений и игр, который повышает умственную работоспособность и энергетический потенциал, гармонизируют работу двух полушарий головного мозга, улучшают восприятие, внимание, память, мыслительные процессы, речь, а также мелкую моторику.
  • Эмоциональный блок – включает игры и упражнения, направленные на развитие произвольного поведения и представлений ребенка о своем внутреннем мире, а также творческие задания, направленные на снятие тревожности, формирование креативной жизненной позиции.
  • Коммуникативный блок – включает игры и упражнения, направленные на развитие умения договариваться, уверенно высказывать свою точку зрения и слушать других.
  • Мотивационный блок – включает игры и упражнения, направленные на развитие интереса к получению новых знаний.

Каждое занятие включает в себя игры, задания и упражнения из всех 4-х блоков.

В ПРОГРАММУ ВКЛЮЧЕНО:

  • Развивающая программа
  • Индивидуальная консультация для родителей
  • Нейропсихологическая диагностика готовности к школе

 

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПРОГРАММЫ

 

№ п/п

Тема

Кол-во часов

1

Урок общения. Как я знакомлюсь, что рассказываю о себе: упражнения на запоминание имен: «Снежный ком», «Я увлекаюсь»

Урок «Зарядка для ума». Нейропсихологический комплекс упражнений. Игры на развитие внимания.

Урок «Мои эмоции». Какие бывают настроения и эмоции, «вредные» и «полезные» чувства: создание пиктограмм для каждого чувства.

1,5

2

Урок общения: продолжаем знакомство: «Поменяйтесь местами те, кто…», «Необычное приветствие».

Урок «Зарядка для ума». Нейропсихологический комплекс упражнений. Игры на развитие зрительной памяти.

Урок «Мои эмоции». Распознавание и выражение чувств. Игра «Угадай»

1,5

3

Урок общения. Игры, направленные на сближение детей друг с другом: «Техника малых контактов», «Повод для общения…».

Урок «Зарядка для ума». Нейропсихологический комплекс упражнений. Игры на развитие слухоречевой памяти.

Урок «Мои эмоции». Удивление. Упражнения «Такого не бывает!!!», игры по типу «Правда-неправда».

1,5

4

Урок общения. Важные умения: высказывать свое мнение, слышать другого.

Урок «Зарядка для ума». Нейропсихологический комплекс упражнений. Полезные привычки для школы.

Урок «Мои эмоции». Злость. Упражнение - игра «Бумажные снежки».

1,5

5

Урок общения. Учимся договариваться.

Урок «Зарядка для ума». Нейропсихологический комплекс упражнений. Игры на развитие восприятия (зрительного, слухового, тактильного).

Урок «Мои эмоции». Обида. Упражнение на выражение чувства обиды.

1,5

6

Урок общения. Творческие задания на принятие общего решения: упражнения «Общий рисунок».

Урок «Зарядка для ума». Нейропсихологический комплекс упражнений. Освоение мнемотехнических приемов.

Урок «Мои эмоции». Страх. Способы преодоления страха. Игра-медитация «Тотемное животное».

1,5

7

Урок общения. Мир школы: ролевые игры для знакомства со школьными нормами и правилами.

Урок «Зарядка для ума». Нейропсихологический комплекс упражнений. Игры на развитие пространственного мышления.

Урок «Мои эмоции». Грусть. Почему нам бывает грустно? Как можно улучшить себе настроение? Создаем коллаж счастливых моментов жизни.

1,5

8

Урок общения. Учимся обращаться за помощью.

Урок «Зарядка для ума». Нейропсихологический комплекс упражнений. Игры на закрепление счетных навыков.

Урок «Мои эмоции». Арт-терапевтическая техника на снятие тревожности «Талисман силы».

1,5

9

Урок общения. Игры с правилами на развитие произвольности.

Урок «Зарядка для ума». Нейропсихологический комплекс упражнений. Упражнения на тренировку наблюдательности.

Урок «Мои эмоции». Арт-терапевтическая техника «Волшебная палочка».

1,5

10

Урок общения. Игры-упражнения на освоение новых социальных ролей: ученик, учитель.

Урок «Зарядка для ума». Нейропсихологический комплекс упражнений. Игры на закрепление навыка чтения.

Урок «Мои эмоции». Арт-терапевтические техники и творческие задания на выражение эмоций.

1,5

11

Урок общения. Игра «А я считаю так»

Урок «Зарядка для ума». Нейропсихологический комплекс упражнений. Игры на закрепление навыка чтения.

Урок «Мои эмоции». Игра «Гляделки».

1,5

12

Урок общения. Сотрудничество. Обсуждаем причины ссор и конфликтов, учимся учитывать интересы других и понимать преимущества конструктивного выхода из конфликтных ситуаций. Упражнение «Договоримся?».

Урок «Зарядка для ума». Нейропсихологический комплекс упражнений. Игры на развитие мышления «Найди сходство и отличие», «4-ый лишний».

Урок «Мои эмоции». Упражнение «Когда я волнуюсь…»

1,5

13

Урок общения. Сотрудничество. Обсуждаем причины ссор и конфликтов, учимся учитывать интересы других и понимать преимущества конструктивного выхода из конфликтных ситуаций. Упражнение «Мирись, мирись и больше не дерись!».

Урок «Зарядка для ума». Нейропсихологический комплекс упражнений. Игры на развитие речи «В будущем», «Ассоциации».

Урок «Мои эмоции». Упражнение «Когда я проигрываю…»

1,5

14

Урок общения. Игры-упражнения на формирование уверенного поведения.

Урок «Зарядка для ума». Нейропсихологический комплекс упражнений. Игры на закрепление навыка чтения.

Урок «Мои эмоции». Игра «Заморозка».

1,5

15

Заключительное занятие.

Собираем портфель из полезных знаний, навыков и умений, которые мы приобрели на занятиях.

Вручение сертификатов об успешном окончании программы.

1,5

Цель программы

Формирование психологической готовности детей к школе. 

Задачи программы

Задачи программы:

  • Развитие интеллектуальной сферы ребенка: памяти, внимания, мышления, речи, мелкой моторики;
  • Развитие эмоциональной сферы ребенка: умения адекватно выражать и распознавать чувства и эмоции;
  • Развитие произвольности поведения: знакомство со школьными правилами и понимание необходимости их соблюдения;
  • Формирование и развитие познавательного интереса к себе и окружающему миру;
  • Развитие коммуникативной компетентности.

Формы и методы работы

Формы и методы работы:

Нейропсихологические техники, методы арт-, телесно-ориентированной и игровой терапии; ролевые игры; творческие мастерские.

Противопоказания для участия в программе: эпилепсия, порок сердца.

Результаты работы

В результате участия в программе ребенок:

  • Станет более усидчивым, научится концентрироваться на учебном задании;
  • Повысит уровень саморегуляции и самоконтроля;
  • Узнает об основных школьных правилах и обязанностях;
  • Научится говорить о своих чувствах и потребностях, контролировать свое эмоциональное состояние;
  • Сможет увереннее входить в новый коллектив и быстро адаптироваться в нем;
  • Научится формулировать свою точку зрения и слушать других;
  • Научится договариваться со сверстниками.

 

  • Преподаватели
  • Статьи

← Перейти к списку программ

Cloudim - онлайн консультант для сайта бесплатно.