Настоятельно рекоммендуем обновить версию Вашего браузера, сделать это можно по этой ссылке http://www.microsoft.com/rus/windows/internet-explorer/

ТРИЗ

Возраст: от 5 до 6
Дата начала: 03.10.2022г.
Дата окончания: 26.12.2022г.
Количество часов: 18,5
Расписание: по понедельникам с 17.30 до 19.00
Место проведения: г. Екатеринбург, ул. Шейнкмана, д. 121, 2 этаж

Описание

Недавно мы общались с ведущим специалистом в сфере IT-технологий и системной аналитики, который также является преподавателем одного из лучших технических ВУЗов России. Основными проблемами современных студентов и молодых специалистов, по его мнению, являются:

- отсутствие концентрации – молодые люди не могут доводить дело до конца, сосредоточенно работать, прилагая все усилия для решения вопроса;

- отсутствие способности отслеживать взаимосвязи (навыка системного мышления) – им сложно понять, почему возникает проблема, как ее решать, как ее предвидеть и не допустить еще на стадии планирования;

- отсутствие творческого подхода к решению задач – они привыкли действовать по инструкции, пытаются угадать один-единственный «правильный» ответ (как в ЕГЭ), не умеют видеть различные варианты решения проблемы.

Развивать перечисленные навыки, когда тебе уже 20-25 лет, конечно, можно, но это требует неимоверных усилий как от самого человека, так и от педагогов и педагогических методов. Не проще ли начать развитие столь нужных в современной жизни компетенций еще в детстве, когда и закладываются основы мыслительных процессов. В младшем возрасте (начиная со старшего дошкольного и вплоть до подросткового) ребенок в силу своих природных и возрастных особенностей склонен к творчеству, любознательности, поиску причинно-следственных связей. И нужно просто эти природные склонности закреплять, играя и общаясь с ребенком. Подкидывать ему сложные задачки, не требуя ответа сразу, а давая время на размышления. Вместе с ним задавать друг другу каверзные вопросы и искать на них ответы. Стараться заглянуть в суть вещей и явлений, учиться рассуждать, предвидеть, планировать, придумывать, фантазировать. Словом, вместе учиться и жить.

В России уже давно появилась и активно развивается целая система развития творческого мышления в рамках Теории Решения Изобретательских Задач (ТРИЗ). Методы и технологии ТРИЗ применимы не только для решения технических и инженерных задач, как это было первоначально. Но также и для любых жизненных ситуаций.

Система ТРИЗ помогает ребенку научиться:

1.   Мыслить многовариантно, то есть видеть несколько решений;

2.   Понимать причинно-следственные связи;

3.   Не бояться делать ошибки, не бояться критики, уметь видеть плюсы и минусы в каждой ситуации, в каждом решении;

4.   Работать в команде: одна голова хорошо, а две – гораздо лучше!

Таким образом, в основе нашей программы развития творческого мышления лежат принципы ТРИЗ-педагогики, а также принципы системного мышления (сочетающего образное восприятие и логику) и метод визуальных заметок, помогающий осмысливать и запоминать новую информацию. 

Цель программы

Заложить основы творческого подхода к решению проблемных ситуаций через эмоциональное вовлечение ребенка в игровой сюжет.

Задачи программы

  • Развитие гибкости, подвижности, системности мышления,
  • Развитие поисковой активности и стремления к новизне;
  • Развитие речи и творческого воображения;
  • Развитие навыков творческой и мыслительной деятельности в группе.

Формы и методы работы

  • Необычное приветствие – каждый раз мы будем здороваться новым способом. Так мы узнаем, как приветствуют друг друга жители жаркой Африки, Северного полюса, далекой Океании. А еще придумаем свои способы, как можно весело поздороваться. (10 минут)
  • Активная разминка… для хвоста и не только! Чтобы включить мышление, надо сначала хорошенько подвигаться. Об этом знают все великие мыслители! (10 минут)
  • Загадка от Маши Удивлялкиной. Каждый раз на занятие к нам будет приходить гостья – сказочный персонаж Маша Удивлялкина. Маша очень любит узнавать что-нибудь новое, знакомиться с новыми людьми, путешествовать по миру. При этом она постоянно попадает в разные загадочные истории и пытается в них разобраться. Мы вместе с ребятами будем помогать Маше решать ее задачки и знакомиться с методами творческого мышления. (40 минут)
  • Игры на развитие свойств внимания: концентрацию, переключение, устойчивость, распределение. (15 минут)
  • Мастерская Маши Удивлялкиной. В конце занятия мы будем делать зарисовки о том, что узнали, с кем познакомились, о тех загадках, которые разгадывали на занятии, о своих впечатлениях. Таким образом, ребята начнут осваивать скетч-ноутинг - очень полезный прием для запоминания и обработки информации. (15 минут)

Продолжительность каждого занятия – 90 минут.

Результаты работы

  • Получат огромное удовольствие от решения сложных задач;
  • Будут размышлять более раскованно и свободно;
  • Расширят свои познания об окружающем мире, смогут применять эти знания в повседневной жизни;
  • Пополнят словарный запас. Речь становится более образной и логичной. 
  • Преподаватели

← Перейти к списку программ

Cloudim - онлайн консультант для сайта бесплатно.