Настоятельно рекоммендуем обновить версию Вашего браузера, сделать это можно по этой ссылке http://www.microsoft.com/rus/windows/internet-explorer/

Лаборатория чудес

Лаборатория чудес
Возраст: от 5 до 6
Дата начала: 22.01.2018г.
Дата окончания: 16.04.2018г.
Количество часов: 18,5
Расписание: по понедельникам с 17.30 до 19.00
Место проведения: ул. Шейнкмана, д. 121

Актуальность

Дошкольный возраст недаром называют возрастом почемучек. Ребенка интересует все вокруг: и почему пчела жужжит, и почему в воскресенье выходной, и где в небе снег хранится… Все для малыша чудесно и удивительно. Очень важно в этот период поддержать познавательную активность ребенка и вместе с ним внимательно наблюдать за происходящими явлениями, искать ответы на все его каверзные вопросы, рассуждать о природе вещей, пытаться предугадывать: а что будет, если… Таким образом, «подхватывая» возрастные особенности ребенка, мы формируем у него основы системного мышления, обогащаем речь и воображение. Ребенок учится выявлять причинно-следственные связи, делать собственные умозаключения, учится формулировать их, проверять, уточнять.

...

Описание

Программа построена на основе приемов и методов ТРИЗ-педагогики, которые помогают ребенку научиться:

1. Мыслить многовариантно, то есть видеть у задачи несколько решений;

2. Понимать причинно-следственные связи;

3. Не бояться делать ошибки, не бояться критики, уметь видеть плюсы и минусы в каждой ситуации, в каждом решении;

Работать в команде: одна голова хорошо, а две – гораздо лучше!

Темы занятий

  • Вода. Посмотрим на воду изнутри! Знаете ли Вы, что картофель на 76% состоит из воды, а медуза на все 99%! Где еще содержится эта простая, но удивительная жидкость? И отчего вода в море соленая, а в реке пресная? Превратимся в молекулы воды и изучим все подробнее!
  • Лёд и снег. Прохладно-холодно-морозно!
  • При какой температуре получается лёд? Где самые «взрослые» ледники в мире? В чем сходства и различия между льдом и снегом? И откуда на нас сыплются снежинки? Одеваемся теплее и отправляемся в морозную «экспедицию»!
  • Молоко. Хочешь зашифровать секрет – напиши его молоком! Где отмечается день молока? Из чего состоит эта известная всем жидкость? И только ли коровы дают молоко? Посмотрим, потрогаем, исследуем.
  • Мыльные пузыри. Пузырь, соломинка и воздух.
  • Что делает оболочку пузыря радужных оттенков? Отчего лопаются эти цветные шарики? И как из жидкости получаются шарики с воздухом? Экспериментируем сегодня!
  • Ветер, парус, воздушный змей, самолет. Ветер, ветер, ты могуч! Что такое ветер? Чем отличаются штиль, шторм и ураган? Где зафиксирован самый сильный порыв ветра? И почему некоторые предметы могут летать, несмотря на свой тяжелый вес.
  • Запахи. Все ли на свете имеет запах? У кого в природе самый лучший нюх? И что позволяет нам улавливать ароматы? Маленький эксперимент: если человеку закрыть глаза, поднести к носу банан и дать откусить грушу, он подумает, что ест банан. Почему?
  • Земля, глина, песок. У медали 3 стороны! Почему мы садим семена именно в землю? Где самое большое количество песка? И в каких местах можно раздобыть глину? Как всегда, самые удивительные факты о простых вещах узнаем на нашем 7 занятии!
  • Семена. Что посеешь, то и пожнешь! Всем ли семенам нужен одинаковый уход, чтобы появились ростки(плоды)? Как из крошечных семечек вырастают деревья? Какие плоды «прячут» семена внутри даже после того, как созреют? Вооружившись лупами и энтузиазмом, отправляемся в нашу лабораторию!
  • Бумага. Что появилось раньше бумага или рисунки? Где размещали информации до изобретения бумаги? Сколько деревьев нужно для изготовления одного листа? И что будет если приготовить бумагу из бумаги?
  • Вулканы. Они так похожи на горы! А еще спят, как люди! А внутри них в прямом смысле этого слова кипит жизнь! Сегодня исследуем и узнаем: что такое лава? Что происходит с вулканом, когда он просыпается? И откуда эти удивительные новообразования на нашей Земле.
  • Электричество. А у нас в квартире свет, а у вас? Трудно представить сейчас нашу жизнь без электричества, но ведь и его когда-то не было! Кто совершил столь важное открытие? За счет чего получается световой эффект? И как раньше освещались дома и улицы? Узнаем теорию, попробуем на практике!
  • Космос. Бесконечно увлекательное путешествие и не куда-то там, а в космос! Что за пределами Земли? Можно ли сосчитать звезды? Как и кто отправляется в космос? И есть ли у него границы? Вечная тема исследований мировых ученых, а сегодня и мы сделаем свой вклад в освоение космоса!

Структура каждого занятия:

1. Необычное приветствие – каждый раз мы будем здороваться новым способом. Так мы узнаем, как приветствуют друг друга жители жаркой Африки, Северного полюса, далекой Океании. А еще придумаем свои способы, как можно весело и необычно поздороваться. (10 минут)

2. «Встреча с чудом» - знакомство с темой занятия и новым изучаемым явлением будет обыграно в виде таинственной истории, загадки или фокуса. Для ребят это своего рода вызов и возможность сделать самостоятельное научное открытие (10 минут)

3. Лаборатория экспериментов и чудес – чтобы узнать явление, нужно проверить его на всех уровнях: посмотреть, потрогать, послушать, понюхать! А если смешать? А если надавить пальцем? А то и вообще увеличить в несколько раз! (20 минут)

4. Игра-разминка – каждый ученый знает, чтобы совершить открытие, надо быть внимательным, усидчивым, упорным и волевым. Поиграем и потренируем эти качества (15 минут)

5. Интересные факты – А знаете ли Вы? Фото- и видео-презентации  об изучаемых явлениях, удивительные факты, природные рекорды. А также факты из жизни ученых-исследователей, кто делал великие открытия до нас (10 минут)

6. Открытые задачи. Есть вопрос – будем искать ответ! Открытые задачи обычно берутся из жизни: как создать ветер в безветренную погоду, как построить мост через речку, как подать сигнал в лесу и т.п.. Они активизируют творческое мышление детей, приучают быть изобретательным и искать выход из любого затруднительного положения.  Для их решения надо выявить в ситуации противоречие, найти и использовать все имеющиеся под рукой ресурсы и представить идеальный конечный результат.  (15 минут)

7. Лабораторные заметки – в конце каждого занятия мы будем фиксировать результаты наших экспериментов и наблюдений в виде рисунков или небольших поделок (10 минут)

Продолжительность каждого занятия – 90 минут

Цель программы

Заложить основы творческого мышления через изучение природных явлений и решение жизненных задач.

Задачи программы

  • Развитие гибкости, подвижности, системности мышления,
  • Развитие поисковой активности и стремления к новизне;
  • Развитие речи и творческого воображения;
  • Развитие навыков творческой и мыслительной деятельности в группе.

Результаты работы

В результате программы ребята:

  • Получат огромное удовольствие от решения сложных задач;
  • Будут размышлять более раскованно и свободно;
  • Расширят свои познания об окружающем мире, смогут применять эти знания в повседневной жизни;
  • Пополнят словарный запас. Речь становится более образной и логичной.
  • Преподаватели
  • Записаться на программу

    Ваше имя

    Телефон

    E-mail

    Сообщение

    Согласен с политикой конфиденциальности

    Записаться
    Наш менеджер свяжется с Вами в течении суток. Спасибо за Ваш выбор!

    Руководство центра просит, если Вам не ответили на письмо-заявку за 1 рабочий день или ответили неполно,
    пожалуйста, сообщите нам в службу контроля работы с клиентами anastil@mail.ru

← Перейти к списку программ

Cloudim - онлайн консультант для сайта бесплатно.